「はくしゅ」７：道徳・タンポポ

　　　　　　　　　第３,４学年・学級通信　　はくしゅ

　◇学級通信に授業の記録も残していきたいのですが、複式なので難しいです。道徳は残せそうです。３・４年生になって、最初の道徳です。

　サクラ、タンポポ、梅、チューリップ、・・・・・、いろいろ出されました。

　この中で、「おや？」と思うものはありませんか。

　「ふきのとう・ツクシ・ペンペン草・梅」が、「おや？」ということで出されました。

「ツクシは花じゃないと思うんだけど、どうですか、○○さん。」

という言い方を指導しながら、質問をさせました。

　この場面で質問が出るとは予想していませんでした。が、しっかりと質問できる、それに答えていける、すばらしい子たちです。

　チューリップの芽が出てきた花壇に、タンポポが咲いています。このタンポポをつんでもいいでしょうか。

　「いい」「悪い」を書かせ、人数を確認した後、その理由を書かせました。

　その後、机を話し合いが出来るように、コの字型にしました。全体での話し合いは、今後、この机配置にします。

「順番は決めませんから、言いたい人から意見を発表しましょう。ハイッと言って立って下い。同時に立ったら、譲り合って下さい。

　ちょっとギクシャクしましたが、１６人全員が、自分から進んで意見を発表しました。これもすばらしいことです。

◇さらにすばらしいと思ったのが、この後の話し合いです。

　次々と質問がありました。時間不足で、質問を我慢してもらうほどでした。また、質問に対する応え方も立派でした。

　これからの話し合い活動の可能性を感じさせるものでした。

◇「道徳」のノートも配布しました。授業中に考えを書かせたり、最後に授業の感想を書かせていきます。その中から紹介します。

《Ｍさん》
　私は、タンポポをつんでもいいと思います。

　みんなの意見では、史織さんの考えがよかったです。理由は、いくら反対されても全部答えたのですごいと思いました。反対は悠佳里さんです。タンポポはお金をかけて植えてるんじゃないし、さっき言ったみたいにいくらでもあるからです。

◇「（業務員の）Ｍさんはどうすると思う？
　　実は今、クロッカスが咲いてるんだけど、これだったらどう？」・・・こんな話をして終わりました。