「討論のある授業」の実際
　　　　　　　　初めての授業参観のプランと実際
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　平成１２年４月１５日（土）５校時；本郷西小・６年；小林

　１．漢字の空書き

①全員起立。
②「川」を空書きします。さんハイッ。
③「山」を空書きします。さんハイッ。
④「上」を空書きします。さんハイッ。　　　　　※あやふやだったので、残す。
⑤「就職」の「就」を空書きします。さんハイッ。
⑥「就職」の「職」は・・・、やめておきましょう。月曜日が第１回目のテスト　です。
　

２．音読

①『南に帰る』を音読します。
　１段落を一文交代で、グループごとに読みましょう。
②２段落は、お家の人の前で読みましょう。読み終わったら席にもどって、３・　４段落を読んでいて下さい。
③３段落を全員で読みます。
④４段落は、先生の指示に従って読んでもらいます。
　（一部を個人で、一部を全員で。）

３．発問「物語を二つに分けると、どこで分けられますか。」

※ノートの準備・・・日付と問題を書き、□で囲む。
　　　答；「①②③」と「④」・・・簡単に出るだろう。　
　　　　　「セルジオ」がいる、いない、で分けられる。
　　　　　　　　　　　 ※２名の異なる考えの子にに説明し、進めた。
　

４．対比の学習


①　②　③	④

セルジオがいる　　　実際にあったこと　　　話している　　　夏の空　　おじいさんのことを話していない　　△家を作っている　　△しまっておいた質問がある　　△ちょっと遠い存在	セルジオが帰った　　　手紙や思ったこと　　　手紙で話している　　　秋の空　　おじいさんのことを手紙に書いている　　　家が完成した　　　質問の答がわかった　　　身近な存在になった
※途中で時間となったが、次時へつなげて終了。　　　　　　　　△印が出なかった。　　　※次時の予定「この中で、最も大切だと考える対比はどれですか。」　　　　討論とはいかないだろうが、考えを発表させる。主題へとつなげる。