国語：ふきのとう

春になったのは何ページからか？

　

◇国語の時間の大半を、漢字と音読の学習に費やしてきました。

　「漢字スキル」を使っての学習は、「指書き」がポイントです。かなりできるようになってきました。指導を続けます。画数を唱えながら「指書き」ができた後に、鉛筆を持たせたいと考えています。

　「音読（声に出して読む）」は、クセがなかなか抜けないようです。

　「よが　あけました。」のように「分かち書き」になっている部分を、

「よがぁ、あけましたぁ。」

と読んでしまうクセです。スッキリと、

「よがあけました。」

と読ませたいのですが、なかなか直りません。これから、繰り返してやっていきます。

　

◇今日の国語は、昨日の道徳に続いて、話し合いをさせました。

という問題です。

　三つに分かれました。

　　�G・・・Ｋ

　　�I・・・Ｈ・Ｎ・Ｈ・Ｒ・Ｓ

　　�K・・・Ｓ・Ｙ・Ｒ・Ｈ

　それぞれ、考えを書かせ、発表させ、質問をさせ、交流の時間を取りました。やり方は、昨日の道徳の時間と同じです。

　この流れで、自分の考えを言える子を育てたいと考えています。

　まずは、「考えを書く」。

　次に、「書いたことを読む」。

　さらに、相手の考えに「質問する」。

　さらにさらに、自分の考えを「述べる」。

　２年生としては、高度な授業かもしれませんが、慣れればきっとできます。話し合いに面白さを感じられるようになるまで、続けようと思います。

　

◇さて、今回の話し合いで光る発言をしていたのが、Ｙ君とＳ君でした。

　Ｙ君の発言です。

「“すっかり”と書いてあるから、�Kです。」

　Ｓ君も教科書から理由を見つけて発言できていました。みんなのいい見本となっています。

　ただし、答えはみんな間違いです。

「�Gは、ちょっと早すぎたね。

　“すっかり”ということは、もっと前から春になっていたってことでしょ。だから�Kは間違いです。

　�Iは、春風がやっと息をはいたところだから、まだ早いね。

　もう一度、ここだ！というページを書いてごらん。」

こうやって、次々と正解者が出ました。

　

◇「討論のある授業をしたい」・・・私の持ち続けている夢の一つです。