道徳：ごめんなさい

◇こんな問いからスタート。

「最近、“ごめんなさい”と、あやまったことのある人？」

５人の子が「ある」と言う。発表できる子にみんなの前で言わせた。

　次に、裏の作文を読み、基本的なことをどんどん聞いた。

「何をしたら、ひどくしかられたの？」

「胸がドキドキしたのはなぜ？」

「まあ君がゆるしてくれたのはどうして？」

「“ありがとう”とお母さんが言ったのはな　ぜだろう？」

「あやまりに行って、よかったですか？」

最後の問いでは、全員が「○」となった。

　

◇次は、ミニ「ロールプレイ」。

「Ａさんがさそって、Ｂさんと二人で教室でボール投げをしました。Ｂさんが強いボールを投げたため、ガラスが割れてしまいました。先生のところで、こう言いました。

　　Ａさん・・・Ｂが強いボールを投げたから割れてしまいました。

　　Ｂさん・・・Ａからさそわれて、ボール投げをしたら、割れてしましまいました。

　みなさんが先生だったら、二人に何と言いますか。」

　道徳ノートに書かせて、発表させた。とてもおもしろい反応が多く、話し合わせた。

　

　　・Ａが悪い。

　　・Ｂが悪い。

　　・二人とも悪い。

　　・「こらっ！」

１０人いると、答えが様々に出てくる。

「では、二人は先生に何と言って、断ればいいですか。」

二人組のうち、一人を割った人、一人をさそった人とした。練習をさせ、実際に私の前で断らせてきた。

　模範解答は、上のようになるだろうか。３組が一発で合格だった。

《Ｓさん》

　今日、「ごめんなさい」のべんきょうをしました。「ごめんなさい」というのがだいじだとおもいました。たまに「ごめんなさい」を言いたいとおもいます。

《Ｋさん》

　「ごめんなさい」と、すぐ言えばいいとおもいました。キャッチボールをするとき、外でするといいとおもいます。

　

◇「単純なことを尋ねて、どんどん発表させる」「ロールプレイ（ちょっとした役割を決めた演技）を取り入れる」・・・こんなことが有効だと感じた４５分間だった。