道徳：後片づけのレベル
◇まずは、机の上にあるノート、筆入れ、鉛筆、消しゴムなどを、バラバラにさせました。その後、椅子を入れないで立たせ、全員を廊下に出しました。
「みんなは、本郷西小学校にやってきたお客様です。２年生の教室にやってきました。どんな子たちがいるのかな？おっと、残念ながら、体育のため教室にはいないようです。」
と言って、教室をのぞかせました。
「どんな感想ですか？」
「椅子がバラバラです。」
「机の上も、きちんとしていません。」
「ちゃんとした方がいいと思います。」
当然です。グチャグチャにさせたのですから。
「先生だったら、このクラスの子たち、頭の中までグチャグチャになってないか、心配になります。」
という話をしました。
◇その後、片づけの５つのレベルを紹介しました。
レベル１→全部やってもらう。
レベル２→いっしょにやる。
レベル３→自分でできる。
レベル４→言われなくても自分で。
レベル５→他の人のもやってあげる。
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◇この後、自分のロッカーの確認、整理、机の中の確認、整理をし、小学生の作文を紹介しました。
また、
「船が港に着く時、バックして止まるようにする。どうしてかな？」
と問い、「出船の精神」（もちろん、こんな難しい言葉は使いませんが）にも触れました。難しい問いだと思ったのですが、Ｒさん、Ｒさんが正解でした。
今日、かたづけのべんきょうをしました。ぼくは、このどうとくを、またやりたいです。理由は、前よりもこのどうとくが、かんたんだたからです。ぼくがわかったところは、レベル４と、レベル２でした。ぼくのロッカーはきれいだと思っていたけど、ピアニカが少しななめになっていたのでざんねんでした。《Ｒ》 |
これから、言われなくても、自分でほかの人にたよらないようにしたいです。あと、これから友だちがこまっていたら、やってあげたいです。《Ｎ》
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◇４月８日の出会いの日に伝えた、「あいさつ・返事・あとしまつ」を身につけさせたいという願いの、
「あとしまつ」の授業が、ようやくできました。
そう言えば、いつの間にか「はいっ。」の返事がよくなってきています。