　　E「⑭／⑮」１人　という結果でした。

　代表的な意見をプリントして配布しました。

　今日は、そのプリントを見ながらの話し合いです。

「これは難しいよね。でも、いろんな考えすべてが正しいわけではない。
　正しいものがどれか、きちんと考えていくことが大切なんだ。
　一つ書いたら、持ってきて。」

こんな話をしながら、反対意見を書かせました。やはり出だしが悪かったです。
なかなか反対意見を見つけることができないでいるようでした。

　さて、話し合いです。Kさんが、口火を切りました。Bについてです。

・Mさん「バランスだけでは理由にならないのではないですか。」

・Mさん「⑨からは、深い森にいるから。」

・Yさん「そういう分け方だと、⑮⑯はどうなるんですか。」

・Mさん「森に入る前と、森に入ってみみずくを見つけた後ということです。」

・Mさん「ここまでで、Bに賛成の人？反対の人？（全員）
　　　　　じゃあ、×でいいですか？」

　という感じで進み、最も人数の多かったBの意見が消えてしまいました。

・Rさん「みみずくが出てきていない、出てきている、で分けました。」
これも×となりました。２番目に多かった考えも消えました。

・Sさん「⑦までは、まだみみずくのいる所までは着いてなくて、
　　　　　そこら辺にいるからです。」

　話し合いがあり、これも×となりました。

　「場所でも、登場人物でも分けられない」ことに、少しずつ気づき始めたようです。

　残る、D・Eの話し合いの焦点は、ここになるはずです。

　この学級通信を読んでいるころには、おそらく話し合いも終わっていることでしょう。

　「場所」ではなく、「登場人物」ではなく、じゃあいったい何で分けるのが、
よりみんなが納得できる分け方になるんだ、という話し合いの決着が着いているでしょうか。